目前，高職畢業(yè)生正越來越受到用人單位的歡迎，如何在專業(yè)課程建設過程中引入技能培訓，是一個重要而迫切的問題。

以《化工自動化及儀表》為例，作為自動化專業(yè)的重點課程，它涉及到各種測量元件變送器、顯示儀表、控制儀表等一系列內容，是一門理論性很強的課程，對應用性、實踐性要求也很高。很多學校偏重課堂概念講解，試驗驗證，這樣學生只能形成一些抽象的概念，無法建立完整、系統(tǒng)、形象的認識，難以有效的吸引學生注意力，也難以提高學生的儀表實際運用能力。鑒于上述情況，一方面，將化工技能培訓教育引入該課程教學，另一方面，從教學體系、教學內容、教學方法與手段等進行改革，從培養(yǎng)目標出發(fā)，構建以崗位職業(yè)活動和工作為導向、體現(xiàn)化工職業(yè)技能的新課程體系。

理論與實踐有機結合，線上線下相結合，專業(yè)理論教學和化工技能培訓為兩條主線，為專業(yè)課程的發(fā)展和學生職業(yè)技能的培養(yǎng)發(fā)揮重要的作用。